RSE: avaliação continuada permite aprimorar o ensino

Quarta, 10 Outubro 2012 12:51 Escrito por  RSE Informa
  Em seu quarto ano de realização, a Avaliação Institucional da Rede Salesiana de Escolas (RSE) firma-se como instrumento fundamental para melhorar os processos de gestão nas instituições de ensino participantes.   Nos dias 28 e 29 de agosto, mais uma etapa da 4ª Jornada de Avaliação Institucional da Rede Salesiana de Escolas (RSE) chegou ao fim. Em 92 escolas da Rede, alunos do 5º ao 9º ano do Ensino Fundamental e do 3º ano do Ensino Médio se mobilizaram para o processo, além de educadores, gestores e familiares. O programa de avaliação deste ano teve testes de Leitura, Matemática e Produção Textual, realizados por mais de 16.500 alunos da Rede, e um questionário de atitudes e valores para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio, que foi respondido por cerca de 45.700 estudantes.  

A avaliação da RSE é realizada como parte da parceria entre a Avalia Educacional e a Associação Nacional de Educação Católica do Brasil (ANEC), sendo que a RSE é a maior rede de escolas a participar do sistema de avaliação. Os objetivos são ampliar e melhorar os processos de gestão da aprendizagem no âmbito das comunidades educativas, consolidando nas escolas a cultura da avaliação.

As escolas que aderiram ao programa contam com apoio técnico e assessoria, e a RSE também investiu na formação dos gestores de polo, para que possam ajudar os colégios na interpretação e utilização dos resultados. No Polo Manaus, por exemplo, na devolutiva do relatório 2011, cada escola foi atendida em separado pela gestora Lilianny Costa.

“A experiência foi significativa porque cada um – porteiro, aluno, famílias, secretaria e outros setores – pôde ter noção do trabalho da RSE e, principalmente, dos três anos de jornada de avaliação e como está sendo o quarto ano.” Segundo Lilianny, a comunidade entendeu melhor que, por meio da avaliação, todos podem contribuir para o crescimento das escolas. “Podemos dizer que atingimos a meta, que era instaurar nas nossas escolas tempos e espaços para a cultura da avaliação no intuito de dialogar, refletir, agir e refletir novamente”, afirma a gestora de polo.

 

Avaliação: como se dá e o que revela

A avaliação da atividade educativa é hoje uma ferramenta essencial para melhorar a qualidade do ensino, aumentar a credibilidade das escolas, reforçar sua capacidade de iniciativa e torná-las mais atrativas para estudantes e familiares. A avaliação da RSE usa subsídios da Avalia Educacional, grupo parceiro da ANEC responsável por todas as questões técnicas e operacionais do processo avaliativo.

Como explica Renato Júdice, gerente de avaliação da empresa, o processo engloba tanto a avaliação educacional quanto a institucional, sendo ambas igualmente importantes para subsidiar melhorias na gestão das escolas.

A avaliação educacional pretende verificar a competência dos alunos em Leitura, Matemática e Produção de Texto. É um processo de medida do desempenho dos alunos semelhante ao Prova Brasil e ao ENEM. “Já a avaliação institucional pretende verificar um grande conjunto de indicadores, internos e externos à escola, que possuem alta correlação com o aprendizado dos alunos. Nessa avaliação, os diversos atores da comunidade escolar são ouvidos: alunos, pais, professores e gestores”, afirma Júdice. Entre os indicadores fornecidos pela Avalia à RSE, estão o perfil sociocultural e socioeconômico das famílias atendidas; os hábitos de estudo dos alunos; a percepção de alunos, professores, gestores e familiares sobre a atuação dos demais membros da comunidade educativa; o grau de satisfação profissional dos educadores e o grau de satisfação dos familiares com os diversos aspectos educacionais oferecidos pela escola.

 

A importância da cultura de avaliação

A partir das avaliações educacional e institucional um relatório é gerado, entregue a cada escola participante nos formatos digital e impresso. Em janeiro e fevereiro de 2013, estão previstas as reuniões de devolutiva nas diversas regiões do país. A devolutiva é a fase de conclusão do ciclo, em que as escolas, tendo a seu dispor os indicadores de qualidade e gestão, podem buscar soluções e oferecer serviços compatíveis com a demanda.

Os resultados da avaliação devem ser analisados tanto do ponto de vista do gestor, como da Equipe Pedagógica. A proposta também é que os resultados sejam trabalhados continuamente e por todos os públicos envolvidos na escola, inclusive os familiares. “Uma avaliação se justifica, principalmente, pelo uso dos resultados que produz. Apenas medir não é suficiente. É preciso diagnosticar e agir. Sendo assim, somente um monitoramento contínuo possibilitará às escolas da RSE o acompanhamento detalhado de sua evolução e a consequente intervenção pedagógica necessária”, considera Renato Júdice. Além disso, a realização contínua da avaliação permite às escolas da Rede perceber a evolução dos seus próprios resultados ao longo do tempo e propicia a manutenção de uma cultura da avaliação: “É um ciclo virtuoso, no qual a avaliação acaba por sensibilizar práticas cotidianas de reflexão sobre a melhoria dos resultados”, afirma.

Para o gerente educacional da RSE, Dilnei Lorenzi, “a avaliação institucional permite conduzir todos os processos de ensino e aprendizagem nos vários ambientes educativos. É o ponto de partida para a efetivação de uma gestão da aprendizagem”.

Lorenzi lembra que a avaliação na Rede Salesiana de Escolas cumpre os objetivos do 3º ESA (Escola Salesiana América), realizado em Brasília, em 2008. Desde então, a RSE já venceu importantes etapas e precisa, com o apoio das escolas, continuar no rumo ideal. “Em 2012, fechamos a 4ª Jornada do Sistema de Avaliação, já temos um bom banco de dados para conseguirmos analisar o desempenho dos alunos e das escolas que adotam o nosso Projeto Pedagógico Pastoral, assim como o uso efetivo do material didático. Porém, a avaliação tem que ser contínua, pois nos leva ao aprimoramento das ações pedagógicas, difusão de boas práticas pedagógicas e ampliação dos produtos ofertados aos nossos alunos”, finaliza.

Fonte: RSE Informa

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Última modificação em Quarta, 10 Outubro 2012 12:55

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RSE: avaliação continuada permite aprimorar o ensino

Quarta, 10 Outubro 2012 12:51 Escrito por  RSE Informa
  Em seu quarto ano de realização, a Avaliação Institucional da Rede Salesiana de Escolas (RSE) firma-se como instrumento fundamental para melhorar os processos de gestão nas instituições de ensino participantes.   Nos dias 28 e 29 de agosto, mais uma etapa da 4ª Jornada de Avaliação Institucional da Rede Salesiana de Escolas (RSE) chegou ao fim. Em 92 escolas da Rede, alunos do 5º ao 9º ano do Ensino Fundamental e do 3º ano do Ensino Médio se mobilizaram para o processo, além de educadores, gestores e familiares. O programa de avaliação deste ano teve testes de Leitura, Matemática e Produção Textual, realizados por mais de 16.500 alunos da Rede, e um questionário de atitudes e valores para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio, que foi respondido por cerca de 45.700 estudantes.  

A avaliação da RSE é realizada como parte da parceria entre a Avalia Educacional e a Associação Nacional de Educação Católica do Brasil (ANEC), sendo que a RSE é a maior rede de escolas a participar do sistema de avaliação. Os objetivos são ampliar e melhorar os processos de gestão da aprendizagem no âmbito das comunidades educativas, consolidando nas escolas a cultura da avaliação.

As escolas que aderiram ao programa contam com apoio técnico e assessoria, e a RSE também investiu na formação dos gestores de polo, para que possam ajudar os colégios na interpretação e utilização dos resultados. No Polo Manaus, por exemplo, na devolutiva do relatório 2011, cada escola foi atendida em separado pela gestora Lilianny Costa.

“A experiência foi significativa porque cada um – porteiro, aluno, famílias, secretaria e outros setores – pôde ter noção do trabalho da RSE e, principalmente, dos três anos de jornada de avaliação e como está sendo o quarto ano.” Segundo Lilianny, a comunidade entendeu melhor que, por meio da avaliação, todos podem contribuir para o crescimento das escolas. “Podemos dizer que atingimos a meta, que era instaurar nas nossas escolas tempos e espaços para a cultura da avaliação no intuito de dialogar, refletir, agir e refletir novamente”, afirma a gestora de polo.

 

Avaliação: como se dá e o que revela

A avaliação da atividade educativa é hoje uma ferramenta essencial para melhorar a qualidade do ensino, aumentar a credibilidade das escolas, reforçar sua capacidade de iniciativa e torná-las mais atrativas para estudantes e familiares. A avaliação da RSE usa subsídios da Avalia Educacional, grupo parceiro da ANEC responsável por todas as questões técnicas e operacionais do processo avaliativo.

Como explica Renato Júdice, gerente de avaliação da empresa, o processo engloba tanto a avaliação educacional quanto a institucional, sendo ambas igualmente importantes para subsidiar melhorias na gestão das escolas.

A avaliação educacional pretende verificar a competência dos alunos em Leitura, Matemática e Produção de Texto. É um processo de medida do desempenho dos alunos semelhante ao Prova Brasil e ao ENEM. “Já a avaliação institucional pretende verificar um grande conjunto de indicadores, internos e externos à escola, que possuem alta correlação com o aprendizado dos alunos. Nessa avaliação, os diversos atores da comunidade escolar são ouvidos: alunos, pais, professores e gestores”, afirma Júdice. Entre os indicadores fornecidos pela Avalia à RSE, estão o perfil sociocultural e socioeconômico das famílias atendidas; os hábitos de estudo dos alunos; a percepção de alunos, professores, gestores e familiares sobre a atuação dos demais membros da comunidade educativa; o grau de satisfação profissional dos educadores e o grau de satisfação dos familiares com os diversos aspectos educacionais oferecidos pela escola.

 

A importância da cultura de avaliação

A partir das avaliações educacional e institucional um relatório é gerado, entregue a cada escola participante nos formatos digital e impresso. Em janeiro e fevereiro de 2013, estão previstas as reuniões de devolutiva nas diversas regiões do país. A devolutiva é a fase de conclusão do ciclo, em que as escolas, tendo a seu dispor os indicadores de qualidade e gestão, podem buscar soluções e oferecer serviços compatíveis com a demanda.

Os resultados da avaliação devem ser analisados tanto do ponto de vista do gestor, como da Equipe Pedagógica. A proposta também é que os resultados sejam trabalhados continuamente e por todos os públicos envolvidos na escola, inclusive os familiares. “Uma avaliação se justifica, principalmente, pelo uso dos resultados que produz. Apenas medir não é suficiente. É preciso diagnosticar e agir. Sendo assim, somente um monitoramento contínuo possibilitará às escolas da RSE o acompanhamento detalhado de sua evolução e a consequente intervenção pedagógica necessária”, considera Renato Júdice. Além disso, a realização contínua da avaliação permite às escolas da Rede perceber a evolução dos seus próprios resultados ao longo do tempo e propicia a manutenção de uma cultura da avaliação: “É um ciclo virtuoso, no qual a avaliação acaba por sensibilizar práticas cotidianas de reflexão sobre a melhoria dos resultados”, afirma.

Para o gerente educacional da RSE, Dilnei Lorenzi, “a avaliação institucional permite conduzir todos os processos de ensino e aprendizagem nos vários ambientes educativos. É o ponto de partida para a efetivação de uma gestão da aprendizagem”.

Lorenzi lembra que a avaliação na Rede Salesiana de Escolas cumpre os objetivos do 3º ESA (Escola Salesiana América), realizado em Brasília, em 2008. Desde então, a RSE já venceu importantes etapas e precisa, com o apoio das escolas, continuar no rumo ideal. “Em 2012, fechamos a 4ª Jornada do Sistema de Avaliação, já temos um bom banco de dados para conseguirmos analisar o desempenho dos alunos e das escolas que adotam o nosso Projeto Pedagógico Pastoral, assim como o uso efetivo do material didático. Porém, a avaliação tem que ser contínua, pois nos leva ao aprimoramento das ações pedagógicas, difusão de boas práticas pedagógicas e ampliação dos produtos ofertados aos nossos alunos”, finaliza.

Fonte: RSE Informa

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