Como dar aula
As professoras da educação infantil ao 5º ano do ensino fundamental se dividiram em pequenos grupos com o objetivo de facilitar a discussão. Durante o encontro, elas apresentaram às colegas a maneira como abordam conteúdos específicos dos livros da Rede. Os temas em foco foram aqueles que ainda serão trabalhados ao longo do semestre. Para auxiliar no estudo, elas distribuíram entre si cópias de seus planejamentos e cadernos de atividades.
Como avaliar o aprendizado dos alunos
Já os professores do ensino fundamental II e ensino médio tiveram uma palestra sobre a avaliação. Em seguida, reunidos em grupos conforme as disciplinas que lecionam, apresentaram para os colegas um modelo de avaliação já aplicado por eles em sala de aula sobre algum conteúdo determinado dos livros da Rede. Os modelos de avaliação apresentados fugiam ao padrão convencional de prova em folha de papel. Os educadores mostraram criatividade ao usarem como forma de avaliação as atividades teatrais, jogos, apresentações multimídias, entre outras, sempre atendendo aos critérios de avaliação propostos pelo Projeto Pedagógico Pastoral da RSE.
Num segundo momento, os educadores foram instruídos a construir em grupo uma avaliação convencional sobre um determinado conteúdo de algum livro da Rede. Para tanto, tiveram que explorar os diferentes tipos de questão sobre o tema e usar os diversos critérios que constituem a avaliação.
O encontro foi preparado com antecedência nas escolas e teve o acompanhamento dos coordenadores e orientadores dos colégios, que monitoraram cada grupo para que a proposta da reunião não se perdesse.
Ações integradas no Vale do Paraíba
Essa foi a segunda reunião do gênero promovida pelas escolas da RSE do Vale da Paraíba. A primeira aconteceu no início do ano, no Colégio São Joaquim, na cidade de Lorena. Um dos desdobramentos dos encontros foi o interesse dos participantes em formar grupos em fóruns virtuais para continuar a troca de ideias a distância.
O trabalho conjunto das escolas começou no ano passado. Segundo o padre Ailton António dos Santos, diretor do INSA Oratório, de Cruzeiro, a proposta de ação integrada já contempla várias vertentes: reuniões entre as diretorias e as coordenações pedagógicas; trabalho com os professores visando a troca de experiências; um simulado conjunto para os alunos do ensino médio elaborado por professores das mesmas escolas (que terá também uma versão para alunos dos 8º e 9º anos ainda neste semestre). Também foram acertadas entre os colégios uma data de jogos entre os alunos do ensino médio; a participação, na mesma data, em um acampamento, e a execução de algumas campanhas de publicidade em conjunto em meios de publicidade da região.
“Como o calendário de cada uma das escolas já é bastante carregado, não há a intenção de fazer uma grande grade de atividades em conjunto, mas escolher as prioritárias, que tragam especial reforço para cada uma das escolas e expressem a força da Rede Salesiana de Escolas primeiramente para o público interno, depois também para o público externo”, explica padre Ailton.
O diretor acrescenta ainda que a participação das escolas nas ações é facultativa e sempre se busca um consenso em torno das iniciativas. Outra vantagem das ações integradas é que os custos das atividades se tornam mais leves quando divididos entre as escolas participantes.
