Foram realizadas entre os dias 12 e 16 de novembro as celebrações de ação de graças dos grupos do Ensino Fundamental e Ensino Médio do Colégio Salesiano Itajaí, em Santa Catarina.   O objetivo foi de proporcionar aos grupos e aos professores regentes um momento de encerramento do ano letivo e do processo de gestão de grupo, celebrando as dificuldades e as conquistas com relação à aprendizagem e a convivência.         “Os educandos participaram com muito respeito deste momento de gratidão e de encontro com o Senhor da Vida”, afirma Luiz Bizzarelo, professor de ensino religioso. Luiz explica que os grupos prepararam com antecedência o ato penitencial e o glória, escrevendo os pontos positivos e negativos de sua caminhada educativa.  No momento de Ação de Graças os líderes de turma e os regentes, fizeram os seus agradecimentos.           “Celebrar a aprendizagem é acima de tudo perceber o transcendente vivo e presente na vida de cada educando e na vida do grupo, por isso estes momentos são significativos de fé e da marca salesiana na educação que se traduz muito bem em Educar Evangelizando e Evangelizar Educando”, completa Clemar Bianchio, coordenador de pastoral.

Durante a XIII Assembleia Geral Ordinária do Sínodo dos Bispos, o trabalho dos Círculos Menores, que tangeram as 57 proposições do Sínodo foi realizado em 24 de outubro. O artigo na íntegra, referente a esse trabalho,  está disponível no site da Inspetoria Salesiana de São Paulo http://www.salesianos.org.br/   Discutindo as proposições Trabalhos nos Círculos Menores (grupos)   O dia 25 de outubro foi dedicado à discussão das 57 proposições nos 12 círculos menores, também chamados grupos linguísticos, pois nos reunimos por línguas que previamente havíamos escolhido. O grupo Hispanicus A é bastante numeroso. A maioria veio da América Latina (do Brasil estávamos Dom Odilo, Dom Geraldo Lírio e eu), alguns europeus (espanhóis) e outros de países africanos que falam português (Angola, Moçambique, São Tomé e Príncipe...). As normas dadas para as discussões nos grupos linguísticos eram bastante rígidas. Não podíamos fazer propostas individuais por escrito; qualquer proposta deveria ser discutida e aprovada por maioria relativa, caso contrário não era aceita.  As sugestões seriam apenas para "aperfeiçoar" os textos, sem mexer em seu sentido substancial nem na estrutura. Deveriam se restringir a mudar palavras, fazer citações e fazer pequenos acréscimos para melhorar a ideia já expressa. Como se vê, a redação das 57 proposições apresentadas nessa brochura intitulada "Elechus unicus propositionum" já vinha quase como pronta. O relator do grupo deveria tomar nota de tudo e levar para a reunião dos 12 relatores dos grupos no dia seguinte, junto com a presidência, para elaborarem a redação final.   Leia mais em Inspetoria Salesiana de São Paulo