A sociedade faz uma crítica muito importante ao sistema de educação brasileiro. Muitos entendem que o que é ensinado hoje nas escolas está completamente “descolado” do que é a realidade do cidadão brasileiro, de certa forma essa preocupação é legitima e em muitos casos, infelizmente, pode ser facilmente constatado como fato real.

Nos dias de hoje, se pode perceber que a sociedade está em plena fase de mudanças. Os cidadãos estão cada vez mais sensíveis ao que está acontecendo nas cidades, no estado, no país, enfim, na própria comunidade. A sensação de indignação com as injustiças, com a corrupção, com a situação de vulnerabilidade dos mais pobres, com a escassez dos recursos, desperta nas pessoas, por um lado, uma atitude de enfrentamento da situação e por outro, a busca de um jeito diferente de conviver.

Nesse sentido o papel da educação e mais especificamente da escola de educação básica é de propor situações práticas e conectadas com a realidade do seu entorno. Veja um exemplo bastante simples e criativo desenvolvido pelo Colégio Salesiano São José, onde professor e alunos puderam criar e propor um projeto de lei para a cidade.

Projeto de Lei aprovado

A iniciativa aconteceu nas aulas de Sociologia e dentro de um projeto escolar anual que procura levar o aluno do último ano do ensino médio a conhecer o Legislativo brasileiro nas esferas municipal, estadual e federal e posteriormente a refletir sobre o papel dos legisladores, mais especificamente os vereadores do município de Sorocaba. Ao ensinar sobre a função dos legisladores de propor e aprovar leis, a professora divide os alunos em grupos e enfatiza que esses instrumentos são dinâmicos e que atendem demandas de uma sociedade em constante mudança.

Um dos grupos (formado pelos alunos: Isabela Bittar Manente, Paulino Sartori Neto, Letícia Fister e Marcelo Zapata – 3°ano A-2017) definiu trabalhar num seguimento extremamente atual, o do empreendedorismo, e estruturou seus estudos no sentido de contribuir com as “startups”. Denominadas como forma de “economia criativa” são consideradas um dos modelos mais promissores no mundo todo. O grupo trabalhou com a idéia central de conceder incentivo fiscal para os primeiros anos de funcionamento das “startups”, justificando que em geral são constituídas por jovens recém-formados, que não possuem capital significativo para seu empreendimento nos primeiros anos de atuação.

A professora Regina Ferrari e seus alunos do terceiro ano do ensino médio, por meio deste projeto mostram uma escola alinhada a um processo de mudanças da sociedade e favorece o protagonismo juvenil. O projeto de lei ganhou o número 73/2018, “dispõe sobre a inclusão de dispositivos na Lei nº 4.994/95” e foi aprovado pela Câmara de Vereadores.

Proposta educativa

A seguir o projeto como foi concebido:

Projeto Legislativo

Disciplina – Sociologia

Público – 3º Ano -EM

A-Estrutura do Projeto:

Duração da elaboração: 1 Trimestre -1 aula/semana;

Material de Pesquisa: diversos- virtual, de campo, Livro de História….

Realizado em sala e em 2 etapas:

1ª – origens (teóricas) desde os primórdios da História, remontando, da Antiguidade aos nossos dias;

-seguiu roteiro de trabalho e orientação de estudos;

2ª – elaboração de um Projeto de Lei inédito para a cidade de Sorocaba;

OBS: para essa etapa, contamos com a colaboração de ex-aluno – estudante de direito que nos enviou o modelo/formato de Projeto de Lei (oficial) .

B- Objetivos: – compreender a estrutura do Poder Legislativo e de seus componentes;

– levar o aluno – eleitor em futuro muito próximo, a distinguir e entender sobre as funções de senadores, deputados estaduais, federais e vereadores;

– buscar conscientizar o aluno da importância de se eleger candidatos “fichas limpas”;

– mostrar a importância da nossa participação nos destinos do País;

– valorizar a estrutura democrática do País assim como a importância do Poder Legislativo ;

– perceber que o eleitor deve ser soberano e cobrador das promessas feitas em campanhas eleitorais;

– criticar os altos valores dos salários desses parlamentares;

-comparar o nosso Poder Legislativo com os de outros dois países -um americano e outro europeu ou asiático ;

– conhecer, refletir e tecer críticas acerca das atitudes dos parlamentares ,nem sempre condizentes com o que o eleitor espera ao votar.

C- Finalização:

-as salas trabalharam em Grupos colaborativos, conforme a nossa organização pedagógica e no final, entregaram os trabalhos escritos à mão (para correção),; com os trabalhos devidamente corrigidos e devolvidos a eles, digitaram seus Projetos de acordo com o modelo de Projeto citado acima.

– encarreguei-me de entregá-los na Prefeitura – Câmara dos Vereadores ;

-entreguei -os no Gabinete do vereador Hudson- aos cuidados de sua secretária – Cristina e de um assessor que encarregou-se de lê-los ;

Fonte: Inspetoria Salesiana de Nossa Senhora Auxiliadora – www.salesianos.com.br